讯（通讯员尤文洲）10月26日上午，
襄州区各小学四年级语文教师近200人，怀着激动的心情相聚在
襄州区张湾云湾光彩小学，参加了由襄阳隆中名师张静工作室开展的“在同课异构中打造本色语文课堂”的培训活动。
湖北省特级教师宋孝雁和云湾光彩小学年轻小将柳红霞老师将在本色语文课堂上，展示别样的同课异构教学魅力。
这次活动由襄阳市继教中心主办，襄阳隆中名师张静工作室承办。活动主题是“在同课异构中打造本色语文课堂”，主讲教师是云湾光彩小学的柳红霞老师和
湖北省特级教师宋孝雁。他们共讲同一课——四年级语文《争吵》。普通教师和特级教师打擂，带给大家更多的期待：两节课差距会很大吗？身边的名师会怎样上语文课？他的课堂模式可复制吗？名师课堂是波澜起伏还是如涓涓细流？
柳红霞老师先登台展示。学生一双双眼睛，透出渴求知识的光芒。端正的身姿，愿与老师共同谱写课堂华章。在柳老师的引导下读书、思考、同桌讨论、回答问题，师生配合默契。她的课堂教学分两个板块。首先是落实基础知识。语文的本质是学习语言文字，柳老师抓住了这一本质。在学生初读的基础上，她先出示一组词语：瞟、胳膊肘、承认。让学生演示“瞟”，找近义词；指胳膊肘的位置，在学生指点下范写“承”。对词语的处理方式各异，让人耳目一新。接着出示三个句子，检查学生朗读，引导学生在语境中说说对词语的理解。不孤立、不剥离、不死记硬背，这是词语的正确打开方式。
接下来，柳老师让学生读1-4段，思考安利柯和克莱谛争吵的原因，引导学生关注人物的心理活动。通过两个“碰”的辨析，走进人物的心理，感受人物复杂的情感变化，相机理解“嫉妒”的意思。这块的处理，柳老师化繁为简，以一问带动故事的推进，以一问推动学生探究，以一问引领学生发展。作为一个首次登台亮相的老师，柳老师的表现可圈可点。
省特级教师宋孝雁的课果然不同凡响。他让学生轮读课文，相机纠正读音，引导学生理解词语。他没有像一般课堂那样学习生字词，再学习课文。不按一套路出牌，像于永正那样的大家样，展现最真实最原生态的课堂，没有花架子。
接着，他引导学生关注安利柯和克莱谛的动作，提醒学生扣住关键词，从关键词谈对句子的理解、对人物的看法。宋老师的课堂不落窠臼，亮点频现。他在课前先给学生讲《爱的教育》上的小故事，让学生谈对故事中人物看法，考验人物的价值观。展示该书的不同封面，自然引入本课学习。在范写生字时，他让学生先写，然后范写。写时出现问题，需要擦掉重写，他提醒学生写好字是不容易的。要想写好，需要努力。他在课堂上的板书也是一笔一画。字如其人。从字中能窥见他严谨的教学态度。
今天能容纳近两百人的报告厅座无虚席，过道上也坐满了人。怀揣着同样的目的，倾听工作室绽放的美丽。襄州区继续教育中心主任丰天群、副主任常鹏来到现场，和学生和教师们一道听两位教师讲课。连承办学校的数学教师都来了，教数学的副校长武玉荣、教导主任裴金芬、老教师刘海燕都被特级教师吸引来了。感受名家风采，注重学科融合，这是该校教师的一种热切追求。
听完课，两位教师进行说课。柳老师先说课。作为一个在公开课上算是初出茅庐的小将，她满怀着激动，详细地向大家汇报了她的设计意图。宋孝雁老师跟大家分享了他的设计初衷，反思了课堂不足。大家就是这样炼成的――及时反思改进，让课堂呈现更多的精彩，彰显无穷的魅力。
云湾光彩小学的魏洁主任评课。她充分肯定了两节课的优点，也提出了自己的不同见解。分享，交流，促进，这是活动开展的目的。各个听课教师也相继对两位老师的讲课进行评课。
襄阳隆中名师工作室首席名师张静做总结发言：愿大家在深秋的灿烂阳光中，揣着活动带给大家的思考，在今后的工作中，着力提升自身素养，提高课堂效率，打造出真正的语文本色课堂。
最后，市、区继教中心领导与省特级教师宋孝雁、首席名师张静、年轻小将柳红霞等优秀教师进行了合影留念，愿工作室的活动能起到带动、辐射、引领作用，以点带面，让更多的语文教师在名师的带动和启发下，上好一堂堂高效的、原汁原味的语文课。（编审：崔海晗）
